本文转自：中国新闻出版广电报
本报讯 （记者朱子钰）4月15日，教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准。该标准由北京师范大学协同相关单位共同研制，经全国教育装备标准化技术委员会审定通过，自发布之日起实施。
《中国青少年阅读素养框架》立足我国青少年阅读素养发展实际，创建了“知识—能力—价值”三维阅读素养模型，搭建起“四阶十二梯”素养发展框架，将阅读素养科学划分为奠基、拓展、深化、融通4个阶段并细化为12个梯级，涵盖3个一级指标、8个二级指标、19个三级指标，为不同学段、不同阅读水平的青少年提供了清晰的成长路径，助力增强阅读素养发展的连续性、进阶性与适配性。该标准打造“评估—诊断—提升”的智慧教育闭环，推动阅读成果向文学创作、艺术创新、科学创造等多元实践场景转化，服务阅读课程建设、阅读素养评价、教师阅读指导、阶梯读物出版以及校家社协同育人等。
“在全民阅读步入法治化与制度化发展新阶段的关键时期前三配资公司，科学评价青少年阅读素养已成为推动全民阅读的重要议题。”该标准制定者之一、北京师范大学文学院教授任翔认为，这份标准的发布，标志着我国青少年阅读教育正向着科学化、体系化、回归育人本质迈出重要一步。
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